اقدام پژوهی معاون آموزشی چگونه توانستم مشکل - دانلود رایگان
دانلود رایگان اقدام پژوهی معاون آموزشی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز آرمین را در آموزشگاه کنترل کنم ؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 24صفحه بهترین نمونه
دانلود رایگان
| اقدام پژوهی معاون آموزشی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز آرمین را در آموزشگاه کنترل کنم ؟اقدام پژوهی معاون آموزشی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز آرمین را در آموزشگاه کنترل کنم ؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 24صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی چکیده: این پژوهش با هدف حل مشکل اخلاقی ورفتاری دانش آموز آرمین انجام گردیده است که دانش آموز دارای اختلالات رفتاری از قبیل پرخاشگری ،شلوغی درکلاس درس وحیاط مدرسه و.... ، مسخره كردن ديگران، اذيت کردن ديگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ، لجبازی ، تنبلی ، سردرد مزمن بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زير برای رفع مشكل دانش آموز در ذهن من ايجاد گرديد:1 - آيا بيماری سردرد ، موجب اختلال رفتاری او شده است ؟2-آ يا بيماری سردرد ، ناشی از فشارهای روانی است ؟3- آيا تربيت غلط ، موجب اختلال رفتاری ايشان شده است ؟4- آيا به خاطر روابط غلط با ايشان دچار خود پنداری منفی از خود شده است؟5- آيا دچار كمبود محبت شده است؟6- آيا با رفتارهای خويش مي خواهد د يگران را به خود متوجه سازد؟7- چه راه حل هايی برای مشكل وجود دارد؟روش استفاده در این پژوهش اقدام پژوهی مدل جدول تناقضات می باشد. برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر مي رسد كه ما مجبور باشيم از چند روش به صورت تركيبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمايم بیان مسئله : خشونت دانش آموز بستگی به عوامل زیادی دارد و صرفا نمی توان تقصیر اصلی این مشكل را متوجه یك عامل كرد. عوامل ارثی، محیطی و زیست شناختی و نیز عوامل هورمونی تاثیرات پیچیده ای دارند كه هر كدام می توانند منجر به بروز رفتارهای پرخاشگرانه شوند. اما در این میان خانواده می تواند با نقش موثر خود، موجبات آرامش و كنترل خشم و یا تشدید خشونت دانش آموز شود. رفتار نامطلوب و پرخاشگري نوعي هيجان و واکنش رواني است که طي آن فرد به طور ناخود آگاه فشار هاي ناشي از محروميت ها و ناکامي هاي خود را به صورت واکنش هاي حمله، تجاوز، رفتارهاي کينه توزانه و پرخاشگرانه نشان مي دهد. پرخاشگري به عنوان مشکل بهداشت عمومي مطرح است و شناخت عوامل موثر بر آن نقش مهمي در پيشگيري و حل آن دارد.اما در هر حال جدای از آسیب های اخلاقی و اجتماعی دیگری كه خشونت برای او به همراه می آورد، اغلب پرخاشگری باعث حذف آنها از جمع می شود كه این امر نیز مسائل اجتماعی دیگری نیز به دنبال خواهد داشت.... منابع : 1- لورابرک .(1389). روانشناسی رشد . (مترجم: یحیی سیدآرمینی )(تهران :نشر ارسباران . 2- کریمی،دکتریوسف.(1389).اختلالات رفتاری . تهران : نشرساوالان. 3- شعاری نژاد، علی اكبر.(1382). روانشناسی يادگيری . تهران: انتشارات توس 4- شفيع آبادی، عبداله.(1374).راهنمايی ومشاوره دانش آموزان. تهران: انتشارات سمت. 5- قاسمی پويا، اقبال. (1381). راهنمای عملی پژوهش در عمل. تهران: چاپ افست. 6- مير كمالی.سيد آرمین.(1389). روابط انسانی در آموزشگاه. تهران: یسطرون. 7- ميلانی فر، بهروز.(1388). روانشناسی نوجوانان ونوجوانان استثتايی. تهران: قوس. 8- نلسون ، ریتاولکس ، الن سی ، ایزارائل. ( 1379). اختلالات رفتاری.( مترجم: آرمین تقی منشی طوسی). مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی . 9- سیف ، دکترعلی اکبر .( 1390) . تغییررفتارورفتاردرمانی نظریه هاوروشها .تهران : نشردوران 10- چرا دانش آموزان حسادت می کنند . ( 1-12-90 ) . 11- اختلال بیش فعالی ( 18-2-91 ). 12- لجاجت و کج خلقی در دانش آموزان . ( 28-1-1391) . اقدام پژوهی معاون آموزشی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز آرمین را در آموزشگاه کنترل کنم ؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 24صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی در این قسمت خرید و دانلود کنید. دریافت فایل جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید |